אם יוצאים מגיעים למקומות נפלאים...(דוקטור סוס)

שלום לכולם
כשהגענו לשיעור הראשון בקורס לא ממש ידענו לקראת מה אנו הולכות, המהומה בכיתה לא הוסיפה לנו וגם לא המושגים החדשים- למידה מקרוב, למידה מרחוק, בלוג, מה זה בכלל? לאחר שהתבוננו וגילינו סביבנו פרצופים מודאגים נוספים החלטנו לקחת נשימה עמוקה ולצאת להרפתקאה.
כשתי חברות הרגילות לצעוד יחד, גם כשהדרך לא קלה, החלטנו שביצענו משימות קשות מאלו ומכאן בחרנו את השם של הבלוג שלנו - "גיבורות על" כי כאלה אנחנו, אמהות, גננות, סטודנטיות אבל גם נשים שלא שוכחות את עצמן.
מכאן ניתן היה להתחיל ולצעוד בדרך הפוסטים, התגובות והתגובות לתגובות... כמובן שהיו גם טעויות של מתחילים: פוסט שהופיע במקום בבלוג בפורום תגובה לבלוג של חברה שהופיע בפוסט הלא נכון, פוסט שלם שנמחק לאחר שנכתב בעמל רב ולאחר מחשבה רבה ולא פורסם וכך הלאה.
ככל שחלף הזמן מצאנו עצמנו אף נהנות מדרך הלמידה החדשה, ללא החששות שליוו אותנו בתחילת הדרך, שוטטנו במרחבי המדיה, גילינו עולם חדש. הדרך החדשה של למידה מרחוק, איפשרה לנו להגיב מהמקום בו כל אחת מאיתנו נמצאת, שמחנו שבחרנו נושא הקרוב לעולמנו ובו יכולנו לשתף ולקבל תגובות. גם הפוסטים אחריהם בחרנו לעקוב היו מעולמות תוכן שונים מגוונים ובעלי חשיבות עבורנו ולכן לדעתנו גם נתרמנו מהם.
אז למרות שאנחנו בהחלט גיבורות על, לא תרדוף אחרינו המשאית עם המדליות וגם כנראה לא נדליק משואה לתפארת מדינת ישראל אז בינתיים נפנה אתכן לגיבורת על אחרת - מיקי קם מדליקה משואה לכבוד כל האמהות העובדות באשר הן-
על שלל תפקידינו המגוונים - ולתפארת מדינת האינטרנט.http://www.youtube.com/watch?v=EQ4h6SC0hkc

אז לסיום - בהצלחה!
הגיע היום.

אתה יוצא למקומות נפלאים!
אז שלום.
עם רגלים בנעליים,
עם שכל בראש-
תמצא את הדרך שלך,
אל תחשוש.
אתה יכול ויודע, מוכן ומזומן,
ואתה הוא זה שיחליט לאן.

אם יוצאים מגיעים למקומות נפלאים! /דוקטור סוס
בהצלחה מרסל ואפרת

אמהות עוקבות בדאגה...

שלום חברות
כאמהות אנחנו דואגות נקודה. הדאגה מלווה אותנו מרגע היותנו אמהות אז בין אם הילד גולש בים, גולש על סקטבורד או גולש באינטרנט - אנחנו דואגות!!!
כשקראנו את דבריו של הורביץ (2007), בלוגר ישראלי ותיק: "והוא לבדו לומד כאן" - בנוגע לתקשורת כיום ובעבר. הורביץ מדבר על החברה המודרנית המעודדת את הביטוי האישי ובנוסף על הקלות בה ניתן לפרסם לעומת זמנים עברו בהם כל טקסט עבר מסננת של כתיבה, עריכה, הגהה, הדפסה - תהליך ארוך שבו הטקסט המקורי נבדק היטב לפני שפורסם.
כאמהות נחשפנו לסכנות הטמונות בשימוש המהיר של פרסום דברים בלחיצת כפתור, בידי ילדים ונוער שאינם מודעים כראוי לסכנות ולתוצאות הטמונות בכתיבה אלקטרונית, חשיפה של פרטים אישיים והתהליך שבלחיצת כפתור אין דרך חזרה לאחר הפרסום.
אנו רוצות לשתף בדוגמא אישית שחווינו בתקופה האחרונה. חבר של אחד מילדינו, חמד לצון, והשתמש לרעה במחשב של ילדנו ללא ידיעתו. הוא שלח מסר בוטה (כמובן עם שגיאות כתיב...בהתייחס לדלדול השפה עליה מדבר הורביץ) לאחת מבנות הכיתה.
הורי הילדה שבמקרה ראו את המסר , ערבו כמובן את הנהלת בית הספר, שפנתה אל ילדנו ואלינו. מיותר לציין את עוגמת הנפש שנגרמה לכל הנוגעים בדבר. ילדינו שכמובן לא ידע דבר מכך ולקח זמן רב עד שהנושא התברר, הילדה שקיבלה מסר פוגע ואף הילד הפוגע, שכל כוונתו היתה "לעשות קצת צחוקים" ובסופו של דבר נפגע בעצמו שכן הורי הילדה רצו לערב את המשטרה.
מדוגמא זו אנו בהחלט יכולים ללמוד על פן אחד מסכנות האינטרנט ויש עוד סכנות רבות. כפי שכבר אמרנו בעבר, לא ניתן ללכת אחורה ולא נשכח גם את היתרונות שיש לה לקידמה אבל חשוב שנדע ובעיקר נדריך את ילדינו כיצד להתמודד עמה.
לאחר שצפינו במצגת הנוסטלגית ששלחה לכולנו סילוואנה על ילדי שנות השמונים (מי שלא צפה - מוזמן) ונהננו מרגעים נוסטלגיים יכול לעבור כעת למצגת המיועדת לילדינו והמסבירה ומדריכה כיצד לנווט באינטרנט.
http://www.slides.co.il/zoom.php?id=3375&tab=tab2
בברכה מרסל ואפרת

האינטרנט כחלק מחיינו!!!

במסגרת לימודינו לתואר שני, עבודתינו וחיינו האישיים, אנו מוצאות את עצמנו יותר ויותר מול מסך המחשב.
אין ספק שבחיינו הלחוצים והעמוסים, למחשב בחיינו, יתרונות רבים ואין אנו יכולות לתאר את חיינו בלעדיו:
קיצורי הדרך בלימודים - הגשת עבודות, בעבודה - התקשורת עם ההורים ואפילו כאמהות המסייעות לילדינו בשיעורי הבית.
גם בעבודתינו עם ילדי הגן מול המחשב אנו מוצאות יתרונות רבים. היתרון הבולט של המחשב בגנים שלנו, המחוברים לאינטרנט, הוא כמקור מידע. הלמידה בגן, פעמים רבות, היא למידה אותנטית בהתייחס לנושאים העולים בסביבת הגן ובהתאם להתעניינות הילדים. בסיטואציות אלו, האינטרנט מהווה מקור מידע, זמין, עדכני, מלווה בתמונות, סרטים ומצגות המסייעים ללמידה משמעותית בנוסף למקורות המידע האחרים בגן. מתוך הניסיון בעבודתנו בגן, אנו מוצאות כי יש חשיבות רבה לתיווך המבוגר בסביבת האינטרנט על מנת שהלמידה תהיה משמעותית ומקורות המידע יהיו רלוונטים עבורם ובכך יתרמו להבניית הידע של הלומד. שכן שיטוט חופשי ללא הכוונה באינטרנט עלול להוביל את הילדים לאתרים שאינם ראויים עבורם. עוד על פעילות ילדים בסביבות אינטרנטיות ניתן לקרוא במאמר למידה בסביבת אינטרנט בגני הילדים (2001), הבודק כיצד ילדים משתמשים באינטרנט בסביבה לימודית "אוניברסלית" או "מותאמת" , וכן דן בשאלה אלו משמושי האינטרנט מהווים פעילויות למידה משמעותיות עבור ילדים בגיל הרך.

אמהות וקריירה ומה שבינהן - לימודים למשל...

רבות נכתב ונאמר על השילוב אמהות - בית, בעל, ילדים וקריירה- במקרה שלנו, העבודה כגננת מנהלת גן ילדים.
השילוב שמכריח אותנו להתנהל כלהטוטן בקרקס על מנת לעמוד בהצלחה בכל המשימות, גם להיות אמא מצויינת, תומכת, קשובה, גם עקרת בית למופת - שלל עבודות הבית, ארוח בני משפחה וחברים, גם בת זוג תומכת, אוהבת ולא לשכוח גם נראית טוב...גם להמשיך להצליח בעבודה התובענית ושוב להיות קשובה להורים, ילדים, צוות וכל המערך הסובב את הגן שלא בדיוק מוטרד משלל עיסוקייך ומצפה ממך להיות במיטבך בכל זמן ומקום. וכאילו לא די בכך הוספנו השנה צלע נוספת ויצרנו משולש - אמהות-עבודה- לימודים. לימודים הדורשים מאיתנו משאבים גדולים מכפי ששיערנו. בתחילת השנה מצאנו את עצמנו מנסות להמשיך, לפעול ולהיות במיטבנו בכל הערוצים ולא לקחנו בחשבון את השינוי שיצרו הלימודים. דבר שהוביל ללחץ והרגשת תסכול בכל זוויות המשולש -אמהות-עבודה-לימודים. בשלב מסוים החלטנו לעצור לחשיבה משותפת, ולהביא למודעות את הקשיים שלנו במטרה לשפר את איכות חיינו. התובנות שהגענו אליהן בחיפוש אחר האיזון היו שלא ניתן להיות באותה רמת פעילות, כל הזמן בכל המישורים. לדעת לקבל שאנו לא חייבות להיות בשיאנו בכל המישורים ואם בחרנו השנה, באופן מודע ללמוד לתואר שני אז זה בסדר אם לא נארח את כל המשפחה בחגים השנה ולא נתנדב לארגן את מדורת ל"ג בעומר של הילדים ולא נתעמל במכון כושר שלוש פעמים בשבוע ולא נזכה בתעודת הגננת המצטיינת של השנה (אבל רק השנה...) והעולם לא יעמוד מלכת והשמש תמשיך לזרוח!!! ומרגע שמצאנו את האיזון בין כל צלעות המשולש (לא שווה הצלעות) הוטב לנו (לפחות לכמה דקות...) בטוחות שגם אצלכן עברו מחשבות דומות ומקוות שמצאתן לכן את האיזון הנכון לכן. תוכלו לקרוא על כך מזוית ראייה נוספת במאמרה של עו"ד שירלי גלאור - אמהות וקריירה - מבולבלות? נשמח לקבל את תגובותיכן - מרסל ואפרת

ציפורי לילה

לילה טוב לכולם
עכשיו לילה, אנחנו עייפות, עם פי'גמות... ליד המחשב!!! ולא זו לא מסיבת פיג'מות!!!
אנחנו בעיצומו של סימסטר שני (סוג של מסיבה, יותר דומה למסיבה בבית גיל הזהב...)
עבודות הסיום כבר נושפות בעורפינו, מסיבת הסיום בגן לפנינו ובבית הכל כרגיל - עוד לא המציאו את הרובוט שהבטיחו לנו שיחליף אותנו בשלל תפקידי "אמא" - מכבסת, תולה, מקפלת, מסיעה, מבשלת, עורכת קניות, הולכת לימי הורים, ועוד שלל מטלות שלא כדאי לפרט (הוסיפו משלכן...)
עוד לא גמרנו להלחץ ממטלות השנה הנוכחית וכבר חברותינו הטובות - שנה ב' היקרות (ולא אנחנו לא מקנאות בהן בכלל) מזכירות לנו להתחיל ולכתוב הצעה לפרוייקט, או להרחיב סמינריון קיים ואנחנו רק רוצות שיעזבו אותנו בשקט ויתנו לנו לזכור (בעזרת כל הנוירונים שלנו) שיש חיים גם מחוץ ללימודים, לעבודה ולילדים.
ואם עדיין אין לכן נושא לפרוייקט אנחנו מציעות נושא למחקר והוא: "הקשר בין נושא השיעור, ואטרקטיביות המרצה למספר הכריכים, חטיפים ושאר נשנושים המוצאים תדיר מהתיקים של הסטודנטיות."
רצוי שהמתודולוגיה תהיה משולבת כמותית וגם איכותנית, אז אם מישהי מכן תרים את הכפפה- אנחנו מתחייבות להשתתף במחקר.
ועד כאן ולפני שנרדם על המקלדת - לילה טוב

שלום לכן חברות יקרות
אנחנו כותבות לכן היום, ממקום קצת אחר, קצת יותר שפוי ורגוע, לאחר חופשת פסח שהגיעה בדיוק בזמן הנכון.
השנה הערכנו ונהננו במיוחד מהחופשה, כיון שהיא הגיעה לאחר עומס יוצא מגדר הרגיל, לאחר תקופה שבה לא היה אף יום חופשי למנוחה ועל זה אנחנו לא צריכות לספר לכן...
חופשה שבה הספקנו סוף סוף לבלות עם המשפחה (התידדנו איתם מחדש), לאכול טוב (לא רק סנדוויצ'ים), לישון ואפילו לקרוא ספרים (שאף מרצה לא ביקש מאיתנו לקרוא!!! - ממליצות בחום על "אהבתה של סלטאנת" ו"אשת חיל" - גם הן "גיבורות על").
חזרנו אמנם עם כוחות מחודשים ללימודים אבל אנחנו בהחלט יודעות כי שוב מתחיל מרתון, אותה מכתיבה שנת הלימודים בגן - חג רודף חג, ועוד לפני שנספיק להרגיש נהיה עסוקות שוב בכתיבת עבודות בד בבד עם ארגון מסיבת הסיום או טקס יום העצמאות. למרות זאת אנחנו מרגישות כי הפעם אנו מוכנות מעט יותר להתמודדות הלחוצה והאינטנסיבית שלפנינו ולו רק מהבחינה שאנו יודעות מה מצפה לנו.
אז בנימה אופטימית זו ועוד בטרם נלחץ שוב, נודה לכולכן על התגובות התומכות והעצות המועילות - דבר המוכיח שוב ושוב את חשיבות התמיכה הנשית והעוצמה שלה, אין ספק כולנו "גיבורות על".
המשך למידה פוריה - מרסל ואפרת

לימודים ושבתון

שלום לכולן
שמחנו לקרוא את תגובותיכן המעודדות והתומכות, צרת רבים חצי נחמה??? לפעמים!!!
ולנושא שמעסיק אותנו הפעם, כאשר הבנו את מידת ההשקעה הנדרשת והעומס שנוצר בעקבותיה, חשבנו כמובן שיהיה זה נבון מאוד לקחת שנת שבתון בשנת הלימודים הבאה. מיד הזדרזנו להגיש טפסים, לשלוח אישורים ולקוות שאכן נקבל תשובה חיובית.
אמנם, במכללה היו שניסו להסביר לנו, ללא הצלחה בינתיים, שהשנה הראשונה היא הקשה ביותר וביחוד הסמסטר הראשון, משום מה לא השתכנענו והיה ברור לנו שכדאי לילדי הגן, לילדינו הפרטיים היקרים ובעיקר לנו עצמנו שרצוי מאוד שנצא מתוך "סיר הלחץ" הקיים.
יחד עם זאת, ככל שהזמן חולף, עולים לבטים שבהן אנו רוצות לשתף אתכם ולקבל את חוות דעתכן. שכן שנת שבתון, כפי שהיא מצטיירת בחלומותיה הורודים של כל גננת ישראלית מצוייה, לא בדיוק תואמת את מה שיתרחש במהלך שנת לימודים, אמנם שניה..וקלילה..., לתואר שני. שנת שבתון, לפי תפיסתינו את עבודתינו הקשה, ראוי שתהיה מעניינת, מאתגרת אך לא מתישה.
ובכל זאת, הנסיון לדמיין עוד שנה לחוצה, מתישה, שלפעמים שוכחים שאמורים להינות מהלמידה, לא באה בחשבון.
נשמח לשמוע את דעתכן ואולי מנסיונכן האישי
ולא נשכח, חופשת פסח לפנינו, נקווה שבלי הרבה מטלות (נבקש מהמרצים לקרוא את הבלוג)
חג שמח מרסל ואפרת